Vereadores votam hoje, em segundo turno, projetos para aquisições de escolas

Na pauta da sessão ordinária da Câmara de Vereadores de Tabira estão os projetos para aquisições de prédio e terreno para funcionamento das Escolas Dona Toinha e Semente do Saber.  O investimento do executivo municipal é de R$ 350 mil reais para a 1ª escola e R$ 250 mil para a compra do terreno, onde funcionará a segunda.

Falando à Rádio Cidade FM de Tabira, ontem (14), o vereador Sebastião Dias afirmou que a bancada da oposição votará pela aprovação das matérias, mas fez uma crítica. “Como é que o governo tem dinheiro para comprar prédios e não teve para conceder um reajuste digno para os professores que queriam 21% e ficaram em apenas 4%?, indagou o parlamentar”.

A sessão tem início às 19h30min, no Plenário Luiz Gonzaga Dantas de Oliveira Campos.

5 thoughts on “Vereadores votam hoje, em segundo turno, projetos para aquisições de escolas”

  1. Pelo que entendi, o dinheiro para comprar as escolas é resíduo do FUNDEB, ou seja, com esse recurso se pagou os salários, as despesas básicas com a educação e ainda sobrou algo. Não dá pra pagar o salário dos professores com sobra, resíduo, já que não é uma receita permanente, e no ano que vem, por exemplo, por não ter esse restinho…

    Mas que um aumento de 4% é vergonhoso, isso é…

    Quantos aos terrenos, ótima aquisição…

  2. Na verdade está aí a VERDADE, dava para ter dado o aumento certo aos professores, pelo menos o repasse do MEC do ínicio do ano, mais a ruindade prevalece e os salários dos professores está aí defazado, sabe o que é isso? EDUCAÇÃO não é prioridade para este governo, PROFESSORES não tem valor nenhum, imaginem um grupo desse no poder por mais tempo,A PRIORIDADE DELES SÃO OS SALÁRIOS GORDOS DE UM GRUPO, mas passa!
    Professores sem condições de trabalho, sem material (um simples lápis para quadro, não tem) as escolas em péssimas condições e acima de tudo um grupo desenformado de tudo, nada se sabe, não acontece nada de bom e VALORIZAÇÃO? NENHUMA!!!!!!!

    FOI ÓTIMO COMPRAR A ESCOLA E O TERRENOS, MAS O PRINCIPAL DE “TUDO” ERA A VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR!

  3. Nós professores sentimos na pele a sobra desse dinheiro: escolas completamente abandonadas, inexistência de formação continuada, não houve fardamento dos alunos e por aí vai! Mas acho a aquisição da Escola Dona Toinha um maravilhoso investimento tendo em vista q este era um sonho de todos nós q fazemos parte da educação municipal. Contudo, n concordo com a aquisição dos terrenos, (agora não) ao invés disso, acho mais adequado reformar a escola Dona Toinha pois a mesma não atende as mínimas condições de funcionamento, é, praticamente só o terreno. A menos q a prefeitura disponha de recursos para construir as duas escolas, ou a Dona Toinha continuará funcionando nas mesmas condições? Ainda assim sobrará dinheiro, e o q fazer com ele? Devolvê-lo p o governo federal e diminuir os recursos do ano q vem? Ou bonificar os professores? O QUE A FALTA DE PLANEJAMENTO N FAZ!!!! Um passo de cada vez…

  4. É inquestionável o fato da aquisição de um prédio próprio para o funcionamento digno de uma escola Municipal, até porque nós merecemos uma infraestrutura de qualidade como temos no prédio da Escola Antônio Nogueira Barros, construída com recursos do FNDE na Gestão passada. Um bom empreendimento, porque como defendo sempre “É por meio da Educação que construíremos o desenvolvimento com cidadãos conscientes de seu papel”. É maravilhoso que não só esta Escola seja construída, mas sim outras, este é o meu desejo. Já em relação aos recursos , eu aprovo a crítica do Vereador Sebastião Dias quando diz:”Se tem dinheiro pra comprar prédios, porque não foi dado o reajuste merecido aos professores”? BÔNUS………..Como tanto foi dito por quem hoje administra as finanças do FUNDEB é falta de administração, pois é só um mês e o reajuste adequado é permanente.Pelo amor de DEUS não me façam perder totalmente a credibilidade, ou entender que vocês ficarão sem “Moral” quando for reivindicar algo. Pensem nisto!!!!!!!!!!!! Atenciosamente Jadilma Cordeiro

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