{"id":50545,"date":"2015-11-02T11:02:27","date_gmt":"2015-11-02T14:02:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tabirahoje.com.br\/?p=50545"},"modified":"2015-11-02T14:39:38","modified_gmt":"2015-11-02T17:39:38","slug":"secretarios-de-educacao-defendem-conteudo-obrigatorio-minimo-para-o-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.tabirahoje.com.br\/?p=50545","title":{"rendered":"Secret\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o defendem conte\u00fado obrigat\u00f3rio m\u00ednimo para o ensino m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

EBC<\/em><\/span><\/p>\n

Os secret\u00e1rios estaduais de educa\u00e7\u00e3o querem o fim da divis\u00e3o dos conte\u00fados por disciplinas no ensino m\u00e9dio e tempo para uma forma\u00e7\u00e3o diversificada. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9\u00a0 dividir os conte\u00fados obrigat\u00f3rios em grande \u00e1reas de conhecimento e\u00a0 que ocupem de 50% a 75% do ensino m\u00e9dio. No restante do tempo, o estudante poder\u00e1 escolher uma forma\u00e7\u00e3o voltada apenas para uma dessas \u00e1reas de acordo com o pr\u00f3prio interesse.<\/p>\n

A proposta dever\u00e1 constar no Projeto de Lei 6.840\/2013, em tramita\u00e7\u00e3o na C\u00e2mara dos Deputados. O PL institui o tempo integral, ou seja, sete horas di\u00e1rias no ensino m\u00e9dio. Neste final de semana, o Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) reuniu-se em Manaus para definir um posicionamento em rela\u00e7\u00e3o ao texto que est\u00e1 proposto.<\/p>\n

Os secret\u00e1rios definiram que o ensino obrigat\u00f3rio deve ser norteado pela Base Nacional Comum Curricular, que est\u00e1 em consulta p\u00fablica. A Base para o ensino m\u00e9dio deve ser o mais objetiva poss\u00edvel e dever\u00e1 definir o que todo estudante deve aprender na escola. A proposta da Base dispon\u00edvel j\u00e1 prev\u00ea a divis\u00e3o dos conte\u00fados em \u00e1reas do conhecimento – linguagens, matem\u00e1tica, ci\u00eancias da natureza e ci\u00eancias humanas – modelo usado tamb\u00e9m na divis\u00e3o das provas do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem). Os secret\u00e1rios prop\u00f5e a inclus\u00e3o de um quinto eixo de forma\u00e7\u00e3o: t\u00e9cnica e profissional.<\/p>\n

“N\u00e3o \u00e9 dizer que vamos acabar com geografia ou hist\u00f3ria, n\u00e3o \u00e9 isso. A base vai trazer os conte\u00fados que todos os alunos devem ter acesso, mas eu posso organizar o meu sistema desde que garanta que o conte\u00fado esteja ali”, explica a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o e da Qualidade de Ensino do Estado do Amazonas, vice-presidente do Consed e coordenadora do Eixo-Reformula\u00e7\u00e3o do Ensino M\u00e9dio, Rossieli da Silva.<\/p>\n

Ap\u00f3s cursar o conte\u00fado b\u00e1sico, que n\u00e3o dever\u00e1 ocupar mais do que 75% do tempo do aluno no ensino m\u00e9dio, o pr\u00f3prio estudante poder\u00e1 decidir a \u00eanfase que quer dar para a forma\u00e7\u00e3o. As \u00eanfases ser\u00e3o as mesmas dos eixos. O aluno poder\u00e1 ainda receber uma capacita\u00e7\u00e3o profissional e forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, de acordo com a capacidade de oferta de cada rede.<\/p>\n

Para acabar com a divis\u00e3o por disciplinas, ser\u00e1 preciso revogar a Lei 11.684\/2008, que obriga o ensino de filosofia e sociologia como disciplinas no ensino m\u00e9dio. Caso aprovado, o PL tamb\u00e9m acabaria com a possibilidade de disciplinas serem inseridas no curr\u00edculo por meio de outras leis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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