![\"UFRN\"](\"http:\/\/www.tabirahoje.com.br\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/UFRN.jpg\")
<\/a><\/p>\nEssa mudan\u00e7a tamb\u00e9m foi observada nas cidades de Caic\u00f3 e Currais Novos. Para a professora Edneide Moura Pereira Galv\u00e3o, coordenadora do polo de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia de Caic\u00f3, o crescimento foi vis\u00edvel. \u201cH\u00e1 uma pol\u00edtica de expans\u00e3o da universidade. Temos alunos do Serid\u00f3 \u00e0 Para\u00edba. Com a cria\u00e7\u00e3o do Centro de Ensino Superior do Serid\u00f3 (Ceres) em Currais, aqueles que n\u00e3o conseguiam se deslocar para a capital tiveram acesso ao ensino superior. Tivemos uma forte melhoria tamb\u00e9m na forma\u00e7\u00e3o dos professores da regi\u00e3o\u201d, acrescenta Edneide, professora do Ceres desde 1979.<\/p>\n
A pol\u00edtica de interioriza\u00e7\u00e3o da UFRN come\u00e7ou na d\u00e9cada de 1970, com a cria\u00e7\u00e3o do Centro Rural Universit\u00e1rio de Treinamento e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria (Crutac), que tinha como objetivo a extens\u00e3o da Universidade nas cidades interioranas. Instalado em Santa Cruz, foi vinculado ao Hospital Universit\u00e1rio Ana Bezerra (HUAB). Somente em 4 de outubro de 1973 seria criado o n\u00facleo avan\u00e7ado de estudos de Caic\u00f3 e, em 21 de dezembro de 1977, o de Currais Novos. Na d\u00e9cada de 1990, os dois n\u00facleos passaram a formar o Centro de Ensino Superior do Serid\u00f3 (Ceres).<\/p>\n
A pol\u00edtica de interioriza\u00e7\u00e3o, por\u00e9m, apertou o freio at\u00e9 2002, quando os investimentos do Governo Federal nas universidades foram retomados. Em 2006, a UFRN conseguiu aprovar a cria\u00e7\u00e3o do curso de enfermagem para Santa Cruz, o que proporcionou a abertura da Facisa. Atualmente, a faculdade possui 481 alunos nos cursos de enfermagem, nutri\u00e7\u00e3o e fisioterapia. Em 2015, ser\u00e1 aberto o curso de psicologia. Segundo o diretor da faculdade, professor \u00canio Walker de Azevedo, o objetivo \u00e9 continuar expandindo\u00a0 com a abertura de um curso de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica e a constru\u00e7\u00e3o de um campus universit\u00e1rio.<\/p>\n
J\u00e1 em Currais Novos, o foco agora \u00e9 a finaliza\u00e7\u00e3o de duas obras do programa de Reestrutura\u00e7\u00e3o e Expans\u00e3o das Universidades Federais (Reuni): a reforma do bloco C de aulas e a finaliza\u00e7\u00e3o da biblioteca do campus, prevista para outubro. Tamb\u00e9m h\u00e1 a expectativa da cria\u00e7\u00e3o de um bacharelado em Ci\u00eancia e Tecnologia, com \u00eanfase nas duas engenharias, mas ainda n\u00e3o h\u00e1 previs\u00e3o de quando ele ser\u00e1 inclu\u00eddo nas sele\u00e7\u00f5es anuais.<\/p>\n
Em Caic\u00f3, a mudan\u00e7a mais recente foi a cria\u00e7\u00e3o do curso de Medicina Multicampi, que iniciou as aulas em julho. Os primeiros quatro anos do curso ser\u00e1 voltado para a inclus\u00e3o dos alunos da rede b\u00e1sica de sa\u00fade. Os impactos, segundo a diretora do Ceres Caic\u00f3, Ana Aires, j\u00e1 s\u00e3o sentidos. \u201cA chegada do curso, por si s\u00f3, j\u00e1 impactou o Serid\u00f3. As pessoas conseguem visualizar a import\u00e2ncia do Serid\u00f3 ter um curso de alta concorr\u00eancia. Mas acho que em um futuro muito pr\u00f3ximo, vai trazer um impacto para a sa\u00fade\u201d, salientou. Ainda h\u00e1 expectativa para cria\u00e7\u00e3o de um curso de webjornalismo e gastronomia, duas antigas demandas do Serid\u00f3.
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\nCurso a dist\u00e2ncia tenta conquistar credibilidade<\/b><\/p>\n
Jos\u00e9 Alberto Batista da Silva, 42 anos \u2013 nascido em Montanhas, a 18 quil\u00f4metros da capital potiguar \u2014 sempre gostou de ci\u00eancia. Entretanto, ao finalizar o ensino t\u00e9cnico no antigo Cefet (hoje IFRN) se viu em uma encruzilhada: procurar emprego ou continuar os estudos em Natal? Para bancar a fam\u00edlia, precisou trabalhar como t\u00e9cnico hospitalar. Somente no final de 2008 resolveu pegar no batente de novo: estudando nos intervalos dos dois empregos, conseguiu ser aprovado no curso de qu\u00edmica a dist\u00e2ncia da UFRN. Mas as dificuldades estavam apenas come\u00e7ando.<\/p>\n
\u201c\u00c9 muito mais dif\u00edcil (o curso EaD). O aluno precisa se dedicar muito e ter um grupo de estudos para se estimular sempre\u201d, comenta Alberto. No final de 2012, por\u00e9m, veio a maior surpresa: a aprova\u00e7\u00e3o para o curso de mestrado em qu\u00edmica da UFRN. \u201cA forma\u00e7\u00e3o de EaD ainda tem pouca credibilidade. Foi uma surpresa para todo mundo. Mas para mim \u00e9 uma oportunidade de mudan\u00e7a\u201d, afirma Jos\u00e9 Alberto, que em agosto foi selecionado para o doutorado.<\/p>\n
A realidade de Alberto \u00e9 repetida entre outros 3.404 estudantes de ensino a dist\u00e2ncia da UFRN. A Secretaria de Ensino a Dist\u00e2ncia (Sedis), criada em 2003, conta com 23 polos distribu\u00eddos no RN, Pernambuco, Para\u00edba e Alagoas, que oferecem 11 cursos, entre licenciaturas, bacharelado, tecn\u00f3lgo e especializa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Atualmente, a EaD atua em Caic\u00f3, Campina Grande (PB), Cara\u00fabas, Currais Novos, Extremoz, Garanhuns (PE), Grossos, Gramar\u00e9, Lu\u00eds Gomes, Macau, Macei\u00f3 (AL), Martins, Mossor\u00f3, Natal, Nazar\u00e9 da Mata (PE), Nova Cruz, Parnamirim, Petrolina (PE), S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante, Surubim (PE) e Tabira (PE)<\/strong>.<\/p>\n Para a professora Carmem R\u00eago, diretora da Sedis, o ensino a dist\u00e2ncia foi um avan\u00e7o na pol\u00edtica de interioriza\u00e7\u00e3o da universidade. Entre 2009 e 2014, 1.518 alunos foram formados pelo EaD. Os alunos assistem aulas por meio do Moodle UFRN, uma plataforma virtual que oferece f\u00f3rum de bate-papo para intera\u00e7\u00e3o entre alunos e professores, al\u00e9m das atividades. Entretanto, 20h da carga hor\u00e1ria do curso \u00e9 presencial: os alunos precisam comparecer nos polos de apoio das universidades para provas ou atividades de laborat\u00f3rio. \u201cInfelizmente, o ensino a dist\u00e2ncia ainda \u00e9 visto com muti preconceito, mas sabemos que o EaD ajuda a levar o ensino superior aos rinc\u00f5es do Rio Grande do Norte\u201d, afirmou. Para ela, o maior benef\u00edcio do ensino a dist\u00e2ncia \u00e9 a flexibilidade de tempo e de possibilidades para o aluno. A professora Luciene da Silva Santos acompanhou toda a gradua\u00e7\u00e3o de Jos\u00e9 Alberto, e hoje \u00e9 sua orientadora. Para ela, a EaD tem como pilar o processo de inclus\u00e3o. \u201c\u00c9 bem mais complicado para que o aluno possa aprender a superar as dist\u00e2ncias, mas o ambiente virtual \u00e9 uma forma de inclus\u00e3o. A dificuldade do professor \u00e9 enxergar as dificuldades do aluno. Em compensa\u00e7\u00e3o, \u00e9 muito do aluno se dedicar e vencer\u201d, aponta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dentre os motores do desenvolvimento da UFRN nos \u00faltimos dez anos, o processo de interioriza\u00e7\u00e3o \u00e9 o mais forte. Em uma d\u00e9cada, os tr\u00eas campi do interior \u2013 Currais Novos, Caic\u00f3 e Santa Cruz \u2013 passaram por processos de reestrutura\u00e7\u00e3o. … Continue reading
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\nFlexibilidade<\/b><\/p>\n